POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E DE TEMPO INTEGRAL NO BRASIL: CONCEPÇÕES E TENSÕES ENTRE O PREVISTO E O REALIZADO
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Este artigo tem como objetivo analisar as concepções de tempo integral e educação presentes nas políticas educacionais brasileiras. Para tal, fez uso das pesquisas bibliográfica documental, investigando: (1) o acompanhamento da Meta 6 do PNE (2014-2024) (2) três ações voltadas à oferta integral. Como resultado, foram identificadas: uma orientação para modelo denominado alunos em (CAVALIERE, 2009) que vincula a às populações vulneráveis ao binômio educação/proteção (COELHO, 2009).
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ژورنال
عنوان ژورنال: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
سال: 2023
ISSN: ['1678-166X', '2447-4193']
DOI: https://doi.org/10.21573/vol39n12023.117693